” не розмовляй, якщо не можеш зробити це нормально»

0

Експеримент, про який піде нижче мова, важко назвати науковим. Швидше за все, якщо говорити чесно, він нагадував досліди з домашніми свинками в який-небудь лабораторії. Тільки цього разу благодатним матеріалом для» геніальних досліджень ” були обрані діти.

Ось вони-то, на думку звичайного логопеда венделла джонсона, і повинні були прославити його ім’я. Втім, у американця знайдуться захисники, які з піною біля рота будуть доводити, що джонсон переслідував благородні цілі — вилікувати заїкання у дітей. Однак більшість розсудливих людей з числа вчених назвуть досліди логопеда»жахливим експериментом”.

В основі експерименту стала дитяча травма самого доктора венделла джонсона. Для п’ятирічного хлопчика, напевно, це було особистою драмою, коли його вчитель, виходячи з глибоких «наукових міркувань», з гордістю повідомив його батькам, що дитина злегка заїкається. Хоча до цього венделл говорив нормально. Сигналу педагога вистачило для того, щоб батьки забили тривогу. Мабуть, з переляку маленький джонсон став заїкатися ще більше. І тепер вже ніяка спеціальна терапія з її чудодійними методами не могла позбавити венделла від дефекту мови. Після закінчення школи він вступає до університету айови, який був відомий тим, що вважався одним з провідних центрів вивчення мовної патології. Можливо, воно так і було, але насторожували часом дивні способи досліджень: наприклад, як переляк впливає на заїкання. Під час розмови з черговою «жертвою» експерименту хто-небудь зі студентів нібито ненавмисно вистрілював над його вухом з пістолета. Реакція оглушеного і наляканого товариша тут же записувалася в блокноти. Благо, що проведений досвід не закінчувався розривом серця у випробуваного.

Саме в такому науковому середовищі і виріс майбутній вчений-логопед уенделл джонсон, який намірився назавжди вилікувати заїкання у дітей. І вже тоді винайшов своєрідну методику, яка лягла в основу його експерименту. По суті справи, він кинув виклик тим, хто обгрунтовано вважав, що причина заїкання полягає у фізіології і спадковості людини. У 1938 році уенделл джонсон нарешті-таки наважиться на свій експеримент і в якості співавтора запросить на роботу в наміченому дослідженні молоденьку аспірантку клінічної психології мері тюдор. Дитячий будинок в девенпорті, з яким університет айови давно співпрацював, став місцем проведення “жахливого експерименту”.

Мері за порадою джонсона відібрала дітей у віці від 5 до 15 років. Всі вони були сиротами і нікому з них, вважаючи це правильним, не роз’яснили, в чому полягає суть дослідження. Учасників експерименту розбили на дві групи – по 11 хлопців у кожній. Робота з дітьми, які, слід сказати, не всі мали проблеми з промовою, тривала п’ять місяців-з січня по травень 1939 року. Аспірантка мері тюдор, натхненна ідеями вченого-логопеда джонсона, працювала не покладаючи рук. Наприклад, в одній групі, розмовляючи з кожною дитиною майже по годині, вона була чином невичерпного життєвого оптимізму. Не шкодуючи фарб мері говорила про те, що хлопці успішно долають всі труднощі, їх мова стає виразною, змістовною. А в іншій групі аспірантка несподівано перетворювалася і, грубо кажучи, капала на мізки дітям. За її словами, виходило що, співробітники притулку навіть роздратовані хлопцями, які не намагаються виправити дефекти мови. І, мовляв, діти повинні проявити характер, щоб виправити становище!

“перехресний” експеримент йшов своїм ходом, венделл джонсон був задоволений і жваво заносив його результати в журнал, марячи майбутнім науковим відкриттям. І тут сталася подія, в мить зруйнувала далекосяжні плани. Улюблена фраза мері тюдор “не розмовляй, якщо не можеш зробити це нормально”, мабуть, так вп’ялася в серця і голови вразливих дітей, що п’ятеро з них, що мають мову виразну і виразну, стали заїкатися. Ні джонсона, ні тюдор не стривожили вже перші заняття з випробуваними сиротами.

Діти, які отримали невтішну оцінку, замикалися в собі, ставали сором’язливими і нетовариськими. По ходу експерименту працювати з хлопцями з проблемної групи (так назвали її заради наукового дослідження) перетворилося для мері тюдор на справжні тортури. На її очах діти ніби збивалися в купку якихось ізгоїв, що не відповідають в школі на питання вчителів. Якщо ж дитина починала говорити, то з погано прихованим хвилюванням, постійно збиваючись. Навіть початківець психолог міг тепер на власні очі переконатися, що діти морально зломлені, пригнічені експериментом.

Мері тюдор довелося визнати свою помилку: наукові дослідження її патрона венделла джонсона перетворилися на приниження підопічних сиріт. На жаль, мері, незважаючи на всі зусилля, не вдалося виправити ситуацію і за допомогою додаткових занять. Однак вона встигла дати туманне формулювання проведеної роботи в листі, відправленому джонсону. Мовляв, експеримент “справив на дітей сильне враження”.

Провалене з тріском наукове дослідження вченого-логопеда венделла джонсона нітрохи не вплинуло на його репутацію: він як і раніше вважався до кінця днів своїх провідним фахівцем в області патології мови. З незрозумілої причини результати експерименту так і не були опубліковані. Вони з’являться на сторінках американських газет в 2001 році і викличуть обурення не тільки в науковому світі, але і серед простих людей. Масло у вогонь поділля також давній лист мері тюдор, в якому вона просить прощення у дітей, які зазнали жорстоких випробувань. Експеримент венделла джонсона назвуть»жахливим”. Університет айови виплатить компенсацію в 1млн. Доларів трьом постраждалим учасникам дослідження і принесе вибачення, які будуть опубліковані. “жахливий експеримент” ще раз продемонстрував, як злочинно і жорстоко використовувати дітей в якості «наукового пластиліну», прикриваючись благородними намірами. Сумно і сумно, але наші дорослі вишукування змінити крихкий і беззахисний світ дитини по своїй угоді — завжди закінчуються трагедіями для останнього.